https://doi.org/10.66358/sozusa.v5i2.005
القيم الإنسانية في العلاقات الرقمية لدى طلبة جامعة بنغازي: دراسة ميدانية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
-
مبروكة محمد سالم الدرولي ¹*
المستخلص:
تنطلق هذه الدراسة من مقاربة سوسيولوجية معاصرة لتفكيك منظومة “القيم الإنسانية” (كالثقة، والدعم الوجداني، والانتماء، والتضامن) في ظل هندسة العلاقات الاجتماعية رقمياً، مستهدفة الكشف عن آليات إعادة إنتاج هذه القيم داخل الفضاء الافتراضي لدى طلبة جامعة بنغازي، ورصد كثافة التفاعل عبر المنصات الرقمية، وتحديد طبيعة التوازن بين آثارها الامتدادية (التعزيزية للقيم الإنسانية) والإزاحية (المقيدة لها)، بالتوازي مع اختبار التباينات الإحصائية المرتبطة بالمحددات الديموغرافية (الجنس، التخصص الأكاديمي، والمستوى الدراسي). وتطبيقاً للمنهج الوصفي التحليلي، استُهدفت عينة عشوائية طبقية متساوية بلغت (320) طالباً وطالبة، جُمعت استجاباتهم عبر استبانة رقمية خضعت لمعايير الصدق والثبات. وأسفرت النتائج عن نمط اتصالي رقمي كثيف ومرتفع لدى مجتمع الدراسة، مع غلبة واضحة لقيم التواصل الامتدادية والتعزيزية على الآثار السلبية المعيقة للاتصال الواقعي، ووجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغيري الجنس والمستوى الدراسي، بينما غابت الفروق الدالة المرتبطة بالتخصص. واختتمت الدراسة بتقديم تفسير للنتائج في ضوء الأطر السيكوسوسيولوجية، مع صياغة توصيات ومقترحات لصون منظومة القيم الإنسانية في البيئة الجامعية الرقمية.
الكلمات المفتاحية: القيم الإنسانية، هندسة العلاقات الرقمية، الفضاء الجامعي الرقمي، التفاعلات الامتدادية والإزاحية، جامعة بنغازي
Abstract
This study adopts a contemporary sociological approach to examine the system of human values—trust, emotional support, belonging, and solidarity—within digitally engineered social relationships, aiming to uncover how these values are reproduced within the virtual space among students at the University of Benghazi. It monitors the intensity of interaction via digital platforms and the balance between extension (value-reinforcing) and displacement (value-restricting) effects, alongside testing statistical variances associated with demographic determinants (gender, academic specialization, and academic level). Applying the descriptive-analytical approach, an equal stratified random sample of 320 male and female students was targeted, with data gathered through a digital questionnaire subjected to validity and reliability standards. Results showed a high and intensive digital communication pattern, with a clear predominance of value-reinforcing dimensions over displacement effects, and statistically significant differences attributed to gender and academic level, while differences related to specialization were absent. The study concludes with an interpretation in light of psycho-sociological frameworks and offers practical recommendations for safeguarding human values within the digital university environment.
Keywords: Human Values; Digital Relationship Engineering; Digital University Space; Extension and Displacement Effects; University of Benghazi
المراجع:
أولاً: المراجع العربية:
أحمد، سامي. (2020). تأثير استخدام وسائل التواصل على العلاقات الإنسانية داخل المجتمع الجامعي الليبي. مجلة العلوم الإنسانية، جامعة بنغازي، بنغازي، ليبيا، 12(2)، 45–68.
الخالدي، أحمد، واليوسف، ريم. (2018). تداعيات الانخراط في شبكات التواصل الرقمي على جودة الروابط الاجتماعية لدى طلبة الجامعات. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، الجامعة الأردنية، عمّان، الأردن، 45(2)، 112–130.
الزهراني، محمد. (2021). أثر مواقع التواصل الاجتماعي في تنمية الدعم الاجتماعي لدى طلاب جامعة عربية. مجلة الدراسات النفسية والتربوية، 14(3)، 112–135.
صالح، أحمد، وعلي، حسن. (2022). العلاقات الرقمية والوجاهية لدى طلاب الجامعات في دولة عربية. مجلة العلوم الاجتماعية العربية، 10(2)، 78–102.
عبد المجيد، رضا. (2017). العلاقة بين استخدام مواقع التواصل الاجتماعي ومستوى التفاعل الاجتماعي لدى طلاب الجامعات. مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية، جامعة حلوان، القاهرة، مصر، 22(4)، 301–330.
محمد، سارة. (2019). وسائل التشبيك الرقمي وعلاقتها بنمو المهارات الاجتماعية لدى طلاب الجامعات السعودية. مجلة جامعة الملك سعود للعلوم التربوية، الرياض، السعودية، 31(3)، 245–268.
محمد، هناء. (2020). استخدام وسائل التواصل الاجتماعي وعلاقته ببعض المشكلات الاجتماعية لدى الشباب الجامعي. مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية، جامعة حلوان، القاهرة، مصر، 25(3)، 145–176.
ثانياً: المراجع الأجنبية:
Castells, M. (2010). The rise of the network society (2nd ed.). Wiley-Blackwell.
DataReportal. (2024). Digital 2024: Global overview report. https://datareportal.com/reports/digital-2024-global-overview-report
Ellison, N. B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007). The benefits of Facebook “friends:” Social capital and college students’ use of online social network sites. Journal of Computer-Mediated Communication, 12(4), 1143–1168. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2007.00367.x
Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media. Business Horizons, 53(1), 59–68. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2009.09.003
Katz, E., Blumler, J. G., & Gurevitch, M. (1974). Utilization of mass communication by the individual. In J. G. Blumler & E. Katz (Eds.), The uses of mass communications: Current perspectives on gratifications research (pp. 19–32). Sage.
Putnam, R. D. (2000). Bowling alone: The collapse and revival of American community. Simon & Schuster.
Twenge, J. M., Martin, G. N., & Campbell, W. K. (2018). Decreases in psychological well-being among American adolescents after 2012 and links to screen time during the rise of smartphone technology. Emotion, 18(6), 765–780. https://doi.org/10.1037/emo0000403
Valkenburg, P. M., & Peter, J. (2011). Online communication among adolescents: An integrated model of its attraction, opportunities, and risks. Journal of Adolescent Health, 48(2), 121–127. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2010.08.020
